Šiuolaikiškas įtraukusis ugdymas 1–8 klasėje (40 val.)

Šiuolaikiškas ir įtraukus ugdymas – tai kokybiškas ugdymas kiekvienam mokiniui. Įtraukiojo ugdymo išskirtinumas yra personalizuotas, poreikius ir poreikius atitinkantis kiekvieno mokinio ugdymas. Specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) turintiems mokiniams reikia sudaryti palankias sąlygas ugdytis bendrojo lavinimo mokyklose pagal kiekvieno individualius poreikius ir pajėgumus, užtikrinant švietimo pagalbą, lygias galimybes ir ugdymosi prieinamumą. Žinoma, esminis dalykas – tokių sąlygų užtikrinimas praktikoje, o tam svarbu turėti tinkamų žinių, įgūdžių ir praktinių įrankių. 

• Kaip pažymi pagalbos vaikui specialistai, pirmieji ženklai, signalizuojantys apie galimus mokinio raidos sutrikimus, pastebimi jau vaikystėje, o didžiausią įdirbį pažįstant vaiką, koreguojant jo netinkamą elgesį bei siekiant kokybiško ugdymo galima padaryti pradinėse klasėse.
• Visgi kai kurie elgesio ar raidos ypatumai išryškėja paauglystėje, kai vaikas ima maištauti ar jaučiasi nesuprastas – tuomet valdyti situaciją ir koreguoti mokinių elgesį būna jau gerokai sudėtingiau. 5–8 klasių mokiniams, pastebėjus raidos ar elgesio sutrikimus, padėti yra būtina ir įmanoma. Tačiau viskas priklauso nuo šiuolaikiško, pozityvaus ir įtraukaus požiūrio į mokinį bei nuoširdaus noro priimti kiekvieną tokį, koks jis yra.
• Mokymų metu lektoriai išskirs įtraukiojo ugdymo ypatumų skirtumus pradinėse ir pagrindinės mokyklos klasėse, pateiks praktinių pavyzdžių, taip pat bus galimybė užduoti anoniminius klausimus situacijų analizei mokymų metu atlikti.

Programa skirta pradinio ir pagrindinio ugdymo pedagogams, pagalbos vaikui specialistams, mokytojų padėjėjams ir visiems, kurie domisi ir savo darbo praktikoje susiduria su skirtingų specialiųjų poreikių mokinių ugdymu, siekia palankios tokių mokinių integracijos, atviro santykio kūrimo, taiko mišraus mokymo(si) modelį, į ugdymą integruoja skaitmenines priemones.

Po mokymų žinosite:

• kokie yra pagrindiniai autizmo diagnostiniai kriterijai ir stipriosios autistiškų mokinių pusės;
• kaip mažinti vaikų konkuravimą tarpusavyje ir skatinti jų gabumus;
• kaip bendrauti ir įtraukti į ugdymą selektyvaus mutizmo sutrikimą turintį mokinį;
• kaip dirbti su ADHD sutrikimą turinčiais vaikais ir kokių strategijų laikytis;
• kaip, tikslingai išnaudojant skaitmeninių technologijų ir SMP teikiamas galimybes, galima sulaukti puikių ugdymo rezultatų;
• kokios yra pagrindinės taisyklės kuriant ir puoselėjant sėkmingą ryšį su raidos sutrikimų turinčiu mokiniu;
• kaip atpažinti nerimo sutrikimą ir kaip mokiniui padėti su juo tvarkytis pamokų metu;
• kokios yra elgesio strategijos ir kaip jas taikyti, siekiant keisti mokinio netinkamą elgesį.