Taip. Kartais jie mato gal netgi daugiau nei mes, bet priklauso ne nuo to, kokie yra specialieji poreikiai. Tarkime, mano mokinys, kuris turi tuos specialiuosius poreikius, jis yra tikrai labai gabus šioje srityje. Nes vieniems pavyksta ir jiems sekasi.

Jūs galite jiems duoti daug paprastesnes aplikacijas ir turinį. Jei jūs klasės bendruomenei duodate vienas programas, tai mokiniams su spec. poreikiais galite duoti ir robotukus, skaitmenines puzzles sudėlioti. Informatika yra ne tik informatika planšetėse ar kompiuteriuose, ji taip pat yra ir be kompiuterio. Bet tai turbūt turėtų būti speciali atskira tema dėl spec. poreikių mokinių, nes kas yra pradinukų bendrojo lavinimo programoje, ten yra tikrai gana aukšti reikalavimai. Jūs tai pritaikę prie spec. poreikių mokinių drąsiai jiems užduotis galite duoti. Jūs kaip mokytojai, tas programas galite palengvinti ir integruoti. Galima visą turinį sukurti patiems mokytojams, kad prisitaikyti prie savo klasės mokinių.

Jūs galite integruoti tai kas jums reikalinga. "Google maps", jeigu reikia atstumams skaičiuoti, skaičiuoklių įvairiausių diagramų. Jūs dar informacijos rasite pridėtiniame lape, ir medžiagoje kurią galite persisiųsti. Minčių žemėlapį, sąlygas uždaviniams pasidaryti. Yra daugybos lentelių kvadratai, išmanieji kvadratai Word wall. Yra begalybė programų, o metodai - integravimas informatikos t.y. jeigu jūs neturite atskiros informatikos pamokos, jums bus sudėtinga integruoti informatiką į pamoką. Nes jūs turėsite mažiau laiko vaikus išmokinti pagal mokymosi programą, kad išmokintumėte juos naudotis su viena ar kita aplikacija.

Taip. Kartais jie mato netgi daugiau negu mes, bet priklauso ne nuo to, kokie yra specialieji poreikiai. Mano mokinys, kurie turi specialių poreikių, jis tikrai yra labai gabus šitoje srityje. Tai priklauso ir nuo pačio vaiko ar jis yra gabus.

Mokinių pasiekimų lygiai dabar yra labai aukšti. Sakykim antrokai, pagal pasiekimų lygius turi mokėti labai daug, bet aš užbėgsiu įvykiams už akių. Jei vyksta pirma pamoka, kai vaikus supažindinu su turiniu, tai aš negaliu iš karto vertinti jų pagal aukščiausius kriterijus. Aš juos įvertinu tada, kai aš matau, kad mes išmokome ir jie atlieka užduotis. Dirbame grupėmis bendradarbiaudami ir tada tikrai galiu matyti kaip jiems sekasi ir įvertinti, kur reikalinga pagalba. Tuomet matosi kam puikiai sekasi, o kam tai dar reikia pastiprinti žinias.

Jūs galite interguoti viską, ko jums reikia. Nuo Google maps, jeigu reikia skaičiuoti atstumus iki įvairiausių skaičiuoklių ir diagramų. Prie mokymo pridėtoje medžiagoje jūs rasite minčių žemėlapį, kur bus sąlygos uždaviniams. Visus dalykus, kuriuos aš naudojų rasite mokymų medžiagoje, kas yra aktualu, bet, pavyzdžiui yra daugybos lentelių kvadratai, išmanieji kvadratai, įvairūs qr kodai. Kalbant apie informatiką, tai jeigu jūs neturite atskiros informatikos pamokos, tuomet jums yra sudėtinga integruoti informaciją į pamoką. Reikia kažką aukoti, kad išmokyti vaiką dirbti su viena, ar kita aplikacija.