Atvirai apie patyčias: priežastys, situacijų analizė ir galimi pedagogo veiksmai

Kalbant apie patyčias, dažnai girdime sąvoką „situacijų analizė“ arba keliame klausimus „kaip reaguoti, ką daryti?“. Tačiau veiksmai konkrečiose situacijose yra problemos „vaisiai“. Kitaip tariant, tai vykstančio žalingo proceso pasekmė. Tačiau dažnai nekalbama arba nutylima apie patyčių „šaknis“ – priežastis, kodėl jų apskritai kyla ugdymo įstaigose.

• Šiandien dažniausiai pasitaikanti patyčių forma tarp mokinių yra kylančios dėl socialinių priežasčių.
• Viena esminių patyčių priežasčių – nemokėjimas priimti kitokio žmogaus: dažnai mokytojai nori, kad visi vaikai atlieptų standartus, bet ar taip gali būti? Mokiniai priklauso skirtingoms subkultūroms, kurios dažnai būna lydimos įvairių etikečių. Matomi labai ryškūs skirtumai ir iš to kylančios patyčios.
• Taip pat šiandien ypač opi problema – patyčios iš ypatingų poreikių turinčių mokinių. Diskriminacija dėl negalių yra viena dažniausių ir skaudžiausių, nes paliečia silpniausią visuomenės grandį.
• Patyčių objektu tampa ir mokytojai – jie girdi nemalonių ar įžeidžiančių replikų, išgyvena, kai yra vertinami stereotipiškai, iš mokinių ar tėvų sulaukia ne pagarbaus bendravimo, o pašaipų.

Mokymo metu:

• sužinosite, kokia yra patyčių esminė priežastis;
• išsiaiškinsite, kuo skiriasi daugiakultūriškumas ir taprkultūriškumas;
• kaip mokiniams ir pedagogams gyventi sugyventi vienas su kitu, kurti pagarbų santykį;
• drauge su lektore analizuosite konkrečias situacijas;
• išmoksite, kaip reikėtų reaguoti ir kokias strategijas taikyti klasėje prasidėjus patyčioms;
• sužinosite, ką daryti pedagogui tapus patyčių objektu.